{"id":13664,"date":"2023-05-24T09:00:00","date_gmt":"2023-05-24T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/traduc.com\/blog\/?p=13664"},"modified":"2025-08-19T15:13:49","modified_gmt":"2025-08-19T13:13:49","slug":"age-apprendre-langue-etrangere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/traduc.com\/blog\/age-apprendre-langue-etrangere\/","title":{"rendered":"\u00c0 quel \u00e2ge apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re ?"},"content":{"rendered":"\n

Dans un monde globalis\u00e9, notre rapport aux langues a fortement \u00e9volu\u00e9. Pour ses besoins professionnels ou pour \u00e9largir ses horizons personnels, il existe mille raisons d’apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re<\/strong>. Mais \u00e0 quel \u00e2ge commencer ?<\/p>\n\n\n\n

Si vous rencontrez des difficult\u00e9s avec les langues, vous pouvez faire appel \u00e0 un traducteur professionnel sur une plateforme de traduction<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Quoi de plus satisfaisant, cependant, que de r\u00e9ussir soi-m\u00eame \u00e0 comprendre une ou plusieurs langues \u00e9trang\u00e8res et \u00e0 communiquer dans d’autres pays ? Initi\u00e9 t\u00f4t, un enfant ma\u00eetrisera plus facilement une deuxi\u00e8me langue, voire plus. Petits, ce sont des “\u00e9ponges” et cela rend l’apprentissage pr\u00e9coce<\/strong> ultra b\u00e9n\u00e9fique. Une fois adulte, il sera plus difficile de commencer \u00e0 apprendre une nouvelle langue, mais il est toujours possible de prendre des cours et de profiter de m\u00e9thodes nouvelles pour se lancer ou se perfectionner. Voici quelques cl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi apprendre des langues \u00e9trang\u00e8res<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Apprendre des langues pour les opportunit\u00e9s professionnelles<\/h3>\n\n\n\n

Ne pas \u00eatre limit\u00e9 \u00e0 sa seule langue maternelle ouvre \u00e9norm\u00e9ment de portes dans la vie professionnelle. Dans certains m\u00e9tiers, il est indispensable de pratiquer au moins une seconde langue et, pour les Fran\u00e7ais, la ma\u00eetrise de l’anglais<\/strong> est un pr\u00e9requis dans de nombreux recrutements.<\/p>\n\n\n\n

Toute langue pratiqu\u00e9e est un atout pour \u00eatre capable de dialoguer ou de n\u00e9gocier avec des interlocuteurs \u00e9trangers. On peut pr\u00e9tendre \u00e0 des postes \u00e0 plus haute responsabilit\u00e9, voire \u00e0 une carri\u00e8re internationale.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre des langues pour l’ouverture culturelle et pour voyager<\/h3>\n\n\n\n

Parler plusieurs langues est une porte d’entr\u00e9e vers des cultures diff\u00e9rentes. C’est une ouverture au monde<\/strong>, sociale \u00e9galement : on a moins peur d’aller vers les autres.<\/p>\n\n\n\n

\u00catre multilingue donne bien s\u00fbr envie de voyager. Et pour cause, on ne craint plus d’\u00eatre plong\u00e9 dans un environnement dont on se sentirait exclu, sans pouvoir communiquer. M\u00eame sans aller \u00e0 l’\u00e9tranger, cela cr\u00e9e des opportunit\u00e9s : les fronti\u00e8res tombent et beaucoup de nouveaux contenus deviennent accessibles sur les r\u00e9seaux sociaux ou les plateformes digitales.<\/p>\n\n\n\n

Les avantages d’apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re t\u00f4t<\/h2>\n\n\n\n

S’initier \u00e0 une seconde langue d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, c’est mettre toutes les chances de son c\u00f4t\u00e9. Psychologiquement, un adulte aura plus de mal \u00e0 s’y essayer, par crainte de mal faire. L’enfant, lui, est avide de nouveaut\u00e9. Gr\u00e2ce \u00e0 des m\u00e9thodes ludiques int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 son quotidien, il apprend aussi mieux et plus vite<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Une meilleure prononciation<\/h3>\n\n\n\n

La meilleure fa\u00e7on d’apprendre une langue, c’est de copier ce que font les natifs. L’enfant en bas \u00e2ge apprend d\u00e9j\u00e0 sa langue maternelle par mim\u00e9tisme <\/strong>(le lexique et la grammaire, mais aussi les sons). Il reproduira ais\u00e9ment ce sch\u00e9ma avec une autre langue alors que, pour un adulte, l’effort \u00e0 fournir est plus important pour s’\u00e9loigner de la langue maternelle dont il est impr\u00e9gn\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Initi\u00e9 jeune, l’enfant int\u00e8gre plus facilement la musicalit\u00e9 de la deuxi\u00e8me langue, ses sons et intonations. Il acquiert une meilleure prononciation et se construit un meilleur accent<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Une acquisition plus naturelle<\/h3>\n\n\n\n

Un petit apprend de fa\u00e7on tr\u00e8s spontan\u00e9e, particuli\u00e8rement dans la p\u00e9riode pr\u00e9scolaire. Les sp\u00e9cialistes de l’enfance font une distinction entre l’acquisition (naturelle, par le jeu notamment) et l’apprentissage (par des m\u00e9thodes d’enseignement).<\/p>\n\n\n\n

Si l’enfant emmagasine tr\u00e8s facilement les informations, c’est gr\u00e2ce \u00e0 sa grande plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale. Des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que le cerveau voyait sa structure se modifier avec l’apprentissage d’une seconde langue, or c’est pr\u00e9cis\u00e9ment quand il est jeune qu’il est le plus modelable. La m\u00e9moire <\/strong>est aussi beaucoup plus \u00e9tendue chez l’enfant. Dans cette phase de la vie, le cerveau est habitu\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer au quotidien de nombreuses informations nouvelles, qui vont s’ancrer durablement.<\/p>\n\n\n\n

Une plus grande souplesse d’esprit<\/h3>\n\n\n\n

Apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re d\u00e8s l’enfance est un r\u00e9el atout pour plus tard. Cela favorise ce que l’on appelle l’agilit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale<\/strong> : le cerveau est stimul\u00e9 par cet apprentissage et d\u00e9veloppe de plus grandes capacit\u00e9s intellectuelles. <\/p>\n\n\n\n

On remarque chez les personnes multilingues une grande flexibilit\u00e9 mentale et une capacit\u00e9 accrue \u00e0 faire plusieurs choses \u00e0 la fois. On note m\u00eame des gains psychologiques et des b\u00e9n\u00e9fices sur le comportement : une meilleure facult\u00e9 d’adaptation et une vivacit\u00e9 d’esprit.<\/p>\n\n\n\n

Des capacit\u00e9s cognitives accrues<\/h3>\n\n\n\n

Savez-vous que le cerveau est un muscle ? Lui aussi doit \u00eatre entretenu au quotidien. Or, apprendre une langue, c’est d\u00e9velopper ses capacit\u00e9s cognitives : le cerveau doit comprendre, traiter et m\u00e9moriser des informations vari\u00e9es. C’est ainsi que des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que l’apprentissage d’une langue \u00e9trang\u00e8re chez les petits stimulait la croissance neuronale.<\/p>\n\n\n\n

Le plurilinguisme est b\u00e9n\u00e9fique en termes de concentration, mais aussi de m\u00e9moire. Et les fonctions cognitives ainsi stimul\u00e9es se ressentent durablement <\/strong>: de plus en plus de scientifiques d\u00e9montrent que l’apparition de signes de d\u00e9mence s\u00e9nile est retard\u00e9e chez les personnes plurilingues. Et il n’est jamais trop tard pour commencer et en sentir les effets !<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 quel \u00e2ge commencer \u00e0 apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re ?<\/h2>\n\n\n\n

Nombre d’\u00e9tudes pr\u00e9conisent l’apprentissage des langues d\u00e8s l’enfance. Mais \u00e0 quel \u00e2ge peut-on commencer ?<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L’acquisition dans la p\u00e9riode pr\u00e9scolaire<\/h3>\n\n\n\n

On aurait tort de penser qu’il faut attendre l’entr\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole pour qu’un enfant puisse apprendre une seconde langue. L’exemple des couples parentaux bilingues le montre : le b\u00e9b\u00e9 peut \u00eatre confront\u00e9 \u00e0 deux langues avant m\u00eame la naissance, in utero, et s’impr\u00e9gner de leur musicalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e8s la naissance, n’importe quel nouveau-n\u00e9 peut \u00eatre familiaris\u00e9 \u00e0 des sons et intonations qui diff\u00e8rent de ceux de sa langue maternelle, par exemple avec des chansons ou des contes musicaux. Cela peut se poursuivre pendant l’acquisition de la parole, entre 1 et 3 ans<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Une tr\u00e8s bonne assimilation entre 3 et 11 ans<\/h3>\n\n\n\n

Une fois que l’enfant poss\u00e8de un vocabulaire vari\u00e9 et une syntaxe structur\u00e9e dans sa langue maternelle, il entre dans l’\u00e2ge id\u00e9al<\/strong> pour apprendre une seconde langue. C’est la th\u00e9orie de Maria Montessori, qui situe la meilleure phase entre 3 et 6 ans, lorsque le cerveau est le plus souple et modelable. \u00c0 cet \u00e2ge, tout est simple ! Port\u00e9 par des jeux et des \u00e9changes, l’apprentissage est d\u00e9guis\u00e9 : il ne s’agit pas d’apprendre une langue, mais d’apprendre dans une langue.<\/p>\n\n\n\n

La p\u00e9riode la plus b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 une bonne assimilation se poursuit au-del\u00e0 de 6 ans<\/strong>. Elle est favoris\u00e9e par l’apprentissage consolid\u00e9 de la langue maternelle (jusqu’\u00e0 8 ans environ) et le d\u00e9veloppement de la lecture et de l’\u00e9criture, jusqu’\u00e0 11 ans. L’enfant poss\u00e8de une meilleure capacit\u00e9 de r\u00e9flexion et de structuration de l’information, et il ancre particuli\u00e8rement bien les acquis dans son cerveau.<\/p>\n\n\n\n

Des adolescents encore tr\u00e8s r\u00e9ceptifs<\/h3>\n\n\n\n

Par le pass\u00e9, il fallait attendre l’entr\u00e9e au coll\u00e8ge pour \u00eatre initi\u00e9 \u00e0 une seconde langue. Or, c’est avant que cela se joue. L’apprentissage reste n\u00e9anmoins efficace \u00e0 l’adolescence, un \u00e2ge o\u00f9 le cerveau est encore tr\u00e8s sollicit\u00e9 et habitu\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer de nouvelles informations.<\/p>\n\n\n\n

Bien s\u00fbr, chacun a ses propres dispositions, mais plus on vieillit et plus on aura de mal. Pour le psychologue Joshua Hartshorne du Massachusetts Institute of Technology, c’est \u00e0 partir de 17-18 ans<\/strong> qu’il devient plus difficile d’apprendre une langue.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre une langue d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge<\/h2>\n\n\n\n

Le concept de bilinguisme pr\u00e9coce<\/strong> th\u00e9oris\u00e9 par les sp\u00e9cialistes se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 l’apprentissage d’une langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 l’\u00e2ge o\u00f9 l’enfant construit sa ma\u00eetrise du langage. C’est sur la base de ces \u00e9tudes que les \u00e9coles Montessori pr\u00e9conisent d’int\u00e9grer une seconde langue entre 3 et 6 ans.<\/p>\n\n\n\n

Les avantages de l’apprentissage pr\u00e9coce<\/h3>\n\n\n\n

Dans une phase de la vie o\u00f9 ils emmagasinent un tas d’informations, les enfants ont une capacit\u00e9 d’assimilation extr\u00eamement \u00e9lev\u00e9e<\/strong>. La souplesse du cerveau, en plein d\u00e9veloppement, permet d’acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances tr\u00e8s vite. Celles-ci s’ancrent alors durablement dans la m\u00e9moire.<\/p>\n\n\n\n

Se confronter \u00e0 une nouvelle langue d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge permet par ailleurs d’int\u00e9grer un lexique riche et une prononciation juste. On s’impr\u00e8gne des sp\u00e9cificit\u00e9s de sa langue plus facilement que lorsqu’on s’y essaye adulte.<\/p>\n\n\n\n

Les limites du cerveau humain<\/h3>\n\n\n\n

Certains psychologues mettent en garde contre la volont\u00e9 d’enseigner une seconde langue trop t\u00f4t. Un enfant peut se sentir surcharg\u00e9 d’informations si on le pousse \u00e0 un apprentissage trop riche avant qu’il ma\u00eetrise parfaitement sa langue maternelle. Cela peut conduire \u00e0 une certaine confusion, avec des difficult\u00e9s de langage et scolaires.<\/p>\n\n\n\n

C’est pour cette raison que l’on recommande aux familles bilingues d’associer une langue distincte \u00e0 chacun des deux parents. Malgr\u00e9 tout, ces enfants peuvent d\u00e9velopper la parole plus tardivement que les autres, le temps qu’ils parviennent \u00e0 diff\u00e9rencier les deux langues<\/strong> pour s’exprimer.<\/p>\n\n\n\n

Les diff\u00e9rences entre les langues<\/h3>\n\n\n\n

Les petits distinguent tr\u00e8s facilement les diff\u00e9rentes musicalit\u00e9s et les sons sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque langue. Les diff\u00e9rences sont bien s\u00fbr plus profondes et il leur faudra aussi ma\u00eetriser les codes de chaque grammaire, les r\u00e8gles de syntaxe ou encore les nuances des champs lexicaux.<\/p>\n\n\n\n

D’une famille de langues \u00e0 l’autre, il peut aussi y avoir des caract\u00e8res diff\u00e9rents. Cependant, une fois l’\u00e9criture acquise, aller vers une langue bas\u00e9e sur un autre alphabet<\/strong> (cyrillique ou arabe, par exemple) mettra l’enfant face \u00e0 un double apprentissage, potentiellement source de difficult\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re lorsqu’on est adulte<\/h2>\n\n\n\n

Une fois adulte, est-il trop tard pour devenir polyglotte ? Bien s\u00fbr que non ! Peut-\u00eatre aurez-vous besoin de plus de temps et d’efforts, mais les solutions ne manquent pas.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre une langue en immersion<\/h3>\n\n\n\n

En immersion totale, on n’a pas le choix : pour les besoins de la vie quotidienne, on doit se d\u00e9brouiller. On assimile aussi ce qu’on entend autour de soi, en situation r\u00e9elle.<\/p>\n\n\n\n

Il existe des s\u00e9jours linguistiques<\/strong> pour adultes. Dans le pays, on est confront\u00e9 \u00e0 des situations pratiques qui permettent d’acqu\u00e9rir le bon vocabulaire, la bonne prononciation. Une structure encadrante et des formateurs accompagnent l’apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre une langue en formation<\/h3>\n\n\n\n

Anglais, espagnol, mandarin\u2026 Il existe un grand choix de formations en langue \u00e9trang\u00e8re<\/strong>, pour beaucoup \u00e9ligibles au CPF (Compte personnel de formation). Elles se font souvent en ligne, une solution parfaite quand on a une activit\u00e9 professionnelle, avec un emploi du temps peu flexible.<\/p>\n\n\n\n

Ces formations sont g\u00e9n\u00e9ralement agr\u00e9ment\u00e9es de cours particuliers<\/strong> qui peuvent \u00eatre personnalis\u00e9s selon le niveau et le besoin. Des \u00e9coles de langues dispensent aussi des cours du soir sp\u00e9cialement adress\u00e9s aux adultes.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre une langue par soi-m\u00eame<\/h3>\n\n\n\n

Et si on veut s’y mettre seul ? Gr\u00e2ce aux outils digitaux, \u00e7a n’a jamais \u00e9t\u00e9 aussi facile. On peut s’aider de supports audiovisuels ou s’inscrire sur des applications <\/strong>d\u00e9di\u00e9es. Il existe aussi des plateformes d’autoformation, synchrones (en classe virtuelle avec interactions) ou asynchrones (sans interactions).<\/p>\n\n\n\n

Les principales m\u00e9thodes pour apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re<\/h2>\n\n\n\n
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Les m\u00e9thodes traditionnelles : plongez-vous dans les livres<\/h3>\n\n\n\n

Des livres de m\u00e9thodes linguistiques sont d’excellents supports pour acqu\u00e9rir une bonne grammaire tout en affinant sa compr\u00e9hension \u00e9crite. Des cours, group\u00e9s ou particuliers, permettent d’acc\u00e9der \u00e0 la compr\u00e9hension orale et d’\u00eatre accompagn\u00e9 par un professeur pour acqu\u00e9rir la bonne pratique.<\/p>\n\n\n\n

En cours ou seul sur des sites sp\u00e9cialis\u00e9s, faites des exercices<\/strong>, comme si vous \u00e9tiez \u00e0 l’\u00e9cole. C’est, au fond, un passage oblig\u00e9 pour v\u00e9rifier que la th\u00e9orie est acquise et que l’on r\u00e9ussit \u00e0 l’appliquer.<\/p>\n\n\n\n

La meilleure fa\u00e7on d’apprendre, et la plus agr\u00e9able, reste toujours d’aller \u00e0 l’\u00e9tranger, en immersion. Comment mieux pratiquer le mandarin qu’en s\u00e9journant en Chine, avec l’obligation de se d\u00e9brouiller sur place ?<\/p>\n\n\n\n

Les m\u00e9thodes alternatives : vive la digitalisation !<\/h3>\n\n\n\n

On a aujourd’hui une multitude de fa\u00e7ons d’apprendre, il ne faut pas s’en priver ! Des applis<\/strong> existent pour d\u00e9couvrir une nouvelle langue<\/a>. Plus ludiques que les livres, elles proposent souvent des exercices sous forme de jeux.<\/p>\n\n\n\n

Une fois les bases pos\u00e9es, il est int\u00e9ressant de se faire l’oreille en \u00e9coutant r\u00e9guli\u00e8rement la langue souhait\u00e9e, via des podcasts <\/strong>par exemple. Il n’y a pas de fronti\u00e8res pour ces contenus, ni pour ceux des plateformes vid\u00e9o. Visionnez-en sur des th\u00e8mes qui vous int\u00e9ressent : les sous-titres vous aideront \u00e0 comprendre le propos et \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 un lexique nouveau, tout en vous impr\u00e9gnant de la bonne prononciation.<\/p>\n\n\n\n

Les plateformes <\/strong>ouvrent elles aussi les horizons puisqu’elles permettent de visionner des films et des s\u00e9ries en langue originale, sous-titr\u00e9s ou non.<\/p>\n\n\n\n

Vous pr\u00e9f\u00e9rez la musique ? \u00c9coutez vos chansons<\/strong> pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es tout en lisant les paroles, vous retiendrez de nouveaux mots et la bonne prononciation. La m\u00e9thode Montessori, qui veut que l’on apprenne mieux par le jeu et le mim\u00e9tisme, peut tr\u00e8s bien s’appliquer aux adultes !<\/p>\n\n\n\n

Notre astuce pour apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re<\/h2>\n\n\n\n

Pour donner \u00e0 votre enfant toutes les chances d’\u00eatre plurilingue, initiez-le t\u00f4t. Son cerveau en plein d\u00e9veloppement et une m\u00e9thode ludique adapt\u00e9e lui permettront d’apprendre facilement et durablement une seconde langue<\/strong>. Une fois adulte, ne baissez pas les bras ! Il vous faudra sans doute plus d’efforts, mais avec de la volont\u00e9 vous pourrez, vous aussi, apprendre une nouvelle langue.<\/p>\n\n\n\n

Si, malgr\u00e9 tout, vous rencontrez des difficult\u00e9s avec les langues, laissez les traducteurs de l’agence en ligne Traduc.com vous aider. Que vous ayez des besoins personnels ou professionnels, demandez un devis pour vos traductions<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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